Country: Haiti
Closing date: 13 May 2019
L'UNICEF travaille dans de nombreuses zones tres difficiles pour atteindre les enfants les plus defavorises du monde, pour leur sauver la vie, pour defendre leurs droits et les aider a atteindre leur potentiel.
A travers 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur.
Et nous n'abandonnons pas.
Pour chaque Enfant, l'Education!
La question de l’éducation des parents est cruciale dans une société comme Haïti où les connaissances sont peu partagées et les indices de développement des enfants très inquiétants[1]. Le MENFP a relancé cette question en 2012 avec son document “Cadre de politique nationale pour le Développement Intégré de la Petite Enfance (DIPE)”. Ensuite, il a commandé un «Etat des lieux des programmes d’éducation parentale» en Haïti et hors d’Haïti et une proposition de «Stratégie pour la mise en œuvre d’un programme d’éducation parentale», deux documents produits en 2017.
Le bien-être de l’enfant repose sur sa santé physique, sur sa santé mentale et son développement psychosocial. Il semble essentiel, au-delà des soins que les parents apportent à leurs enfants, qu’ils prennent conscience que protéger, accompagner, éduquer son enfant c’est aussi lui donner de l’affection, de l’attention, c’est le respecter dans sa dignité, l’écouter, lui parler, jouer… Autant de notions plus difficiles à transmettre et dont les parents ne mesurent pas toujours toute l’importance qu’elles revêtent pour le bien-être de leurs enfants. En effet, trop souvent l’on se concentre exclusivement sur les besoins physiques des enfants (les nourrir, les soigner…). Les besoins socio-affectifs sont souvent méconnus des parents et ne sont pas considérés comme prioritaires pour le bien-être et le développement harmonieux des enfants, et ceci d’autant plus que la grande majorité des familles haïtiennes vit dans une situation socio-économique très précaire qui oblige les parents à mobiliser beaucoup d’énergies pour faire face aux besoins matériels du quotidien et laisse, par la même occasion, peu de place pour répondre aux besoins psycho-affectifs de leurs enfants.
Il s’avère donc nécessaire qu’un travail de sensibilisation et de formation soit conduit auprès des parents afin que ceux-ci ne réduisent pas leur rôle parental à uniquement la prise en charge du bien-être physique de leurs enfants mais qu’ils prennent également conscience de toute l’importance de l’accompagnement parental pour soutenir le développement psycho affectif, social et cognitif de leurs enfants et pour leur garantir un bien-être et un équilibre global indispensables pour leur devenir.
Les partenaires sociaux sont indiscutablement convaincus de la nécessité d’éduquer les parents à une meilleure prise en charge de leurs enfants. En effet, la mise en réseau depuis 2017 de plusieurs institutions travaillant dans le domaine de la petite enfance constitue une opportunité pour la relance du dossier[2]. Ces institutions, tant du secteur public que du non-public, ont récemment souhaité s’engager en ce sens et l’ont inscrit dans leur plan d’action 2018-2019.
Par ailleurs l’UNICEF, avec d’autres agences des UN et la Banque Mondiale a développé un document “Savoir pour Sauver”[3] ou “Konesans pou sove lavi”, qui comporte beaucoup d’informations destinées aux familles, regroupées en 14 chapitres, qui traitent de la santé materno-infantile, la nutrition et la protection de l’enfant. Dans le souci de faciliter son utilisation, le document a été traduit en 215 langues dans 200 pays, notamment en créole en 2015 et publié à 15 millions d’exemplaires. D’autres matériels existent comme le «Soin pour le développement de l’enfants»[4]. Toutefois, il y a lieu de développer des modules complémentaires en vue d’approfondir les aspects de santé mentale, développement affectif, cognitif et psychosocial pour une meilleure préparation des enfants à la scolarité et à la vie.
Il est important pour les parents d’être informés sur le fait que les expériences vécues durant la petite enfance influent sur le développement du cerveau, de la santé et du bien-être durant toute la vie. La prise en charge de la santé mentale et du psychosocial nécessite bien entendu une approche spécifique et relativement complexe. Il ne s’agit pas simplement de transmettre des informations nouvelles aux parents mais cela demande d’effectuer auprès de ceux-ci tout un travail de questionnement, de remise en cause des comportements, voire de déconstruction de certaines certitudes afin de reconstruire les connaissances et pouvoir adopter et s’approprier des attitudes et pratiques parentales complètement nouvelles. Pour atteindre les résultats escomptés, ce processus d’apprentissage et de changement de comportement doit être conduit de façon très participative, en partant du vécu des parents et en proposant des outils éducatifs simples dont les parents peuvent facilement s’approprier et dont les bénéfices pour l’enfant sont rapidement identifiables et visibles.
A cet effet, l’UNICEF lance un appel à proposition pour engager un/e consultant/e en charge de développer des modules de formation de formateurs/animateurs et un guide pratique d’animation destiné aux formateurs/animateurs formés avec des contenus adaptés dont le but est d’apporter aux parents des connaissances et des compétences en complément des documents déjà développés par l’UNICEF et ses partenaires. En effet, le volet éducation mérite d’être complété et adapté au contexte haïtien, sur des aspects tels que le développement cognitif, le développement psychosocial, les activités d’éveil et de stimulation, l’apprentissage par le jeu, de manière à mieux outiller les parents pour une meilleure préparation des enfants à l’apprentissage et ceci, dès le plus jeune âge. Les produits attendus devront être tournées vers la pratique et basés sur le concept de l’apprentissage par l’action (learning by doing) et non pas étayer des longues théories.
En tenant compte des productions antérieures et de tout ce qui précède, la consultation contribuera à appuyer les stratégies prônées par la Politique du Développement Intégré de la Petite Enfance (DIPE).
Duree :120 jours ouvrables
Qualifications necessaires
Prérequis académiques
Experience Professionnelle requise
Au minimum 5 années d’expérience dans le développement d’interventions en lien avec l’éducation/formation des adultes/parents et/ou la formation de formateurs;
Langues
Maitrise rédactionnelle en français et créole requise.
Autres competences souhaitables
N.B. Un niveau de licence (Bac. +3) peut être accepté moyennant au moins 7 ans d’expériences dans l’un des domaines suivants: Éducation parentale, formation de formateurs/adultes et/ou petite enfance.
Les Termes de references au complet peuvent etre consultes ici : TDRs - Education Parentale 26419.pdf
CONDITIONS DE TRAVAIL
Voyages
L’UNICEF applique la politique de tolérance zéro à l’égard toute conduite jugée incompatible avec son mandat et avec les normes de conduite des fonctionnaires des Nations Unies, notamment l’abus ou l’exploitation sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère aussi strictement au principe de la protection de l’enfance. Tout candidat considéré pour un recrutement fera l’objet d’une vérification rigoureuse des références et des antécédents et devra adhérer à ces normes et principes.
Termes du contrat/couts estimatifs
Se référer à l’annexe I relative aux termes et conditions régissant les contrats de consultants.
Annex I - Terms and conditions applicable to individial contracts - 2018.pdf
Dans le cadre de leur application, les candidats sont tenus de fournir :
a) Une proposition technique comprenant:
Présentation du/de la consultant(e) avec CV et/ou formulaire P11 (en annexe)à l’appui; blank P11 form.doc
b) Une proposition financière (tout-inclus) en gourdes, détaillée par rubriques, sur la base des prestations à fournir.
c) Autres documents requis :
Les honoraires seront payés à la soumission des livrables et sur présentation d’une facture certifiée par le superviseur.
Le paiement final est sujet à une évaluation de performance satisfaisante.
Méthodes de paiement obligatoire : virement bancaire.
Modalités de paiement :
20% à la soumission du livrable 1 - plan de travail et du chronogramme détaillé
30% à la soumission des livrables 2, 3, 4
30% à la soumission des livrables 5 et 6
10% à la soumission du rapport final et des documents finalisés – livrable 7
10% à la soumission du rapport succinct de formation avec la liste et l’évaluation des participants - livrable 8
Pour Chaque enfant, demontrer
les valeurs fondamentales de l'UNICEF; à savoir l'engagement, la diversité, l'intégrité, les compétences de base en communication, le travail en equipe et la recherche de résultats.
Consultez notre référentiel de compétences à
http://www.unicef.org/about/employ/files/UNICEF_Competencies.pdf
L’UNICEF prone le respect de la diversité et l’intégration au sein de son personnel et encourage tous les candidats, quels que soit leur sexe, leur nationalité, leur origine religieuse et ethnique, y compris les personnes handicapées, à appliquer.
Remarque:
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à la prochaine étape du processus de sélection. Les candidatures feminines sont vivement encouragees. L'UNICEF est un environnement non-fumeur.Le/la consultant (e) selectionne (e) sera remunere sur la base des tarifs locaux en vigeur aux nations uniesLes candidats sont tenus d' exprimer leur offre budgetaire en gourdes.
How to apply:
UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages qualified female and male candidates from all national, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of our organization. To apply, click on the following link http://www.unicef.org/about/employ/?job=520895